規範8：持續改善 | 電子工程系

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規範8：持續改善

認證規範8：持續改善 - 南臺科技大學電子工程系

🔄 8.1 須具備持續改善機制

本系自95年加入IEET認證開始，每年都依據「全體教師授課課程內容及教學成效」、「應屆畢業生學習成效」、「在校生學習成效」、「畢業系友」及「僱主對系友核心能力」、「畢業系友」及「僱主對系友教育目標」等所做的評量分析結果，召開「IEET課程諮詢委員會議」，邀請業界委員共同檢討並調整本系之課程規劃，形成持續改善機制。改善機制分內外迴圈，內迴圈透過「課程委員會」執行，如圖8-1所示；外迴圈透過「IEET課程諮詢委員會」及「教育部新工程教育方法實驗與建構計畫審查委員會」執行，如圖8-2所示。

[此處為圖片]
圖8-1、內迴圈之持續改善機制圖

[此處為圖片]
圖8-2、外迴圈之持續改善機制圖

一、內迴圈執行情形

本系依據內迴圈機制每學期至少召開一次課程委員會議，以檢討課程時序表及課程內容，使之能有助於畢業生核心能力與教育目標之養成。課程委員會議參與者除本系之課程委員會成員外，另邀請校外學業界代表共同擬定學程開課時序表與調整課程內容，以兼顧到職場與社會變動之需求，並透過學生對教師教學反應調查問卷、教師授課成效分析及評量來瞭解本系學生需具備之核心能力的培育與達成情形，提供給課程委員會議檢討改善，重要事項再送工程及科技教育(IEET)認證諮詢會議與系務會議討論決議。表8-1是107-112學年度課程委員會成員名單及重要決議，詳細會議紀錄請參見附件8.1。

表8-1、107-112學年度課程委員會成員名單及重要決議
電子系課程委員會成員(*召集人)
姓名	任期
余兆棠*、李大輝、陳文山、王立洋、謝文哲、鄭建民、王俊凱、胡偉文	107
余兆棠、李大輝*、陳文山、王立洋、陳世芳、鄭建民、王俊凱	108
余兆棠、胡偉文*、陳文山、王立洋、陳世芳、鄭建民、王俊凱	109
余兆棠、鄭建民*、陳文山、王立洋、陳世芳、陳銘哲、王俊凱	110
李大輝、王俊凱*、陳文山、王立洋、謝文哲、楊榮林、陳銘哲	111
王立洋、陳銘哲*、陳文山、李博明、方信普、田子坤、陳銘哲	112

課程委員會校外委員名單
姓名	服務單位	職稱	校友	學界/業界	任期學年度
林玉忠	鑫亞電通股份有限公司	董事長		業界	107-1
李沐恩	中國生產力中心	處經理		業界
趙景松	臺南海事電子科	科主任		學界
張志鴻	立志中學資訊科	科主任		學界
黃文星	弘真科技公司	協理		業界	107-2
林天坤	晶元光電公司	經理		業界
林志峰	四零四科技育成中心	協理		業界
何昆耀	台灣日電產公司研發中心	所長		業界	108-1
陳村銘	臺南高工電子科	主任		學界	108-1
王鳴立	台灣恩智浦半導體公司	工程師		業界	108-2
林原誌	金屬工業研究發展中心	組長		業界
楊昆和	中正高職電子科	主任		學界
趙景松	臺南海事電子科	主任		學界	109-1
孫銘宏	岡山農工電子科	主任		學界
吳信賢	無疆科技	負責人	V	業界
許天陽	屏榮高中電子科召集老師	老師		學界	109-2
張家榮	虎門科技公司	業務協理		業界
郭立霖	東建安公司	總經理	V	業界
孫銘宏	岡山農工電子科	主任		學界	110-1
陳維平	永靖高工電機科	主任		學界
林俊源	明莘科技	總經理	V	業界
李欣璇	安宥科技	總經理		業界
陳界任	岡山農工資訊科	主任		學界	110-2
黃本善	長榮中學工業群	老師		學界
林天坤	晶元光電公司	資深經理		業界
陳致佑	SEBERON(西柏容)	總經理		業界
林原誌	金工中心產業升級服務處技術與商務整合服務組	組長		業界	111-1
吳信賢	無疆科技	負責人	V	業界
孫銘宏	岡山工電子科	主任		學界
陳名瑞	笙泉科技	經理		業界
朱亮宇	擎昊科技公司	資深經理		業界	111-2
鄭正義	新化高工電子科	主任		學界
吳信賢	無疆科技	負責人	V	業界
陳政煌	華亨科技公司	經理		業界	112-1
王彥盛	成功大學附屬臺南工業高級中等學校資訊科	主任		學界
張乾益	睿揚創新公司	總經理		業界
陳政煌	華亨科技公司	經理		業界	112-2
趙景松	臺南海事電子科	主任		學界	112-2

課程委員會會議
開會日期	會議重要決議
107/11/23	通過「南臺科技大學物聯網學分學程實施要點(草案)」修訂105、106、107學年度入學之日間部四技(網通、晶片、微電組)課程時序表，第四學年上學期加開「感測元件應用實務(3學分)」及「雲端資料庫實務(3學分)」，第四學年下學期加開「APP程式設計實務(3學分)」等3門專業選修。 108學年度日四技、碩士班及博士班課程時序表規畫：日四技不分組課程規劃5個專業學程，修習通過學程其中6門課(10選6)可取得該學程，並於畢業證書上加註完成該學程之證明。決議：108學年度課程時序表參卓委員意見及本校即將定案之X學程規劃再做嚴謹修訂，並於下學期課程委員會提案討論。
108/04/18	108學年度日四技不分組課程規劃5個專業學程，修習通過學程其中6門課(10選6)可取得該專業學程，並於畢業證書上加註完成該學程之證明。以必修課程做分析，分析結果數學12學分，基礎科學22學分，合計34學分，已符合IEET認證規範4課程學分數之要求，決議通過108學年度課程時序表。本系申請教育部108年度新工程教育方法實驗與建構計畫之A類計畫：全面課程地圖與學習架構之調整，擬於108學年度起在大學部設立「箍桶式創新工程實務」專班，課程設計以培養學生解決「現實工程問題」之實務核心能力為主軸。專班時序表必修課程包含數學12學分，基礎科學22學分，合計34學分，已符合IEET認證規範4課程學分數之要求，決議先通過本課程時序表，若計畫獲得通過，可依本時序表授課。 108學年度起電子系博士班將開始招收國際學生，制定國際學生博士班中、英文課程時序表，照案通過。修訂108學年度中等學校師資職前教育專門課程，電機與電子群-資電專長之課程、各課程類別之最低學分數及最低總學分數規劃，照案通過。
108/10/23	通過中等學校師資職前教育專門課程『電機與電子群-資電專長』新舊課程科目學分採認對照表。針對AI人工智慧納入課程規劃、是否成立AI相關學位學程之做法。討論決議有三： (1) 在AI課程上，專業領域知識才是人工智慧化的最大重點，除了AI技術課程外，跨領域相關課程或許可以加強。 (2) AI最大的挑戰為「資料數據取得不易」，建議將AI相關技術要納入課程，並和業界長期合作，建立互信基礎，才有機會取得數據。 (3) 在教育方面，透過加開課、多招生，以因應企業求才和學生求職需求，培養學生AI相關素養。高職端電子科實施108課綱之課程與實驗室規劃，其中南工已建置一些非常新的實驗室，本系再安排系上老師實際參訪了解，並與高職老師座談，用以檢討我們的課程與實驗室之建置。
109/04/22	通過修訂108學年度與109學年度入學之課程時序表，建議增加「專利解析」課程以強化學生對於專利布局的體認。通過修訂108學年度與109學年度入學之電子系「箍桶式創新工程實務」專班時序表，建議增加「專利解析」課程以強化學生對於專利布局的體認。
109/10/16	修正107學年度入學之課程時序表，晶片設計組「智慧電子應用設計概論」原系必選修課程，修正為選修課程。 109學年度第1學期業師資格審查，全體委員一致同意通過。
110/04/09	通過110學年度入學之「箍桶式創新工程實務」專班時序表之修正。通過110學年度入學之不分組課程時序表之修正。通過110學年度國際學生博士班之課程中、英文時序表。通過110學年度博、碩士班之課程時序表。通過「南臺科技大學物聯網學分學程實施要點」修正。通過109學年度第2學期業師資格審查。
110/10/06	針對110學年度規劃招收55位技優甄選管道入學之新生，只有32位學生註冊，情況不理想。在課程規劃上不具吸引力或是在高職端宣導不足?另外，此課程規劃是否容易與業界接軌 ? 決議討論後摘錄委員以下一些重點：永靖高工陳維平主任: (1) 技優甄選需要有乙級證照或參加競賽得獎才有技優資格，電機科的乙級考科難度高，有乙級證照的學生數比例少。 (2) 電子系改不分組，要多宣導課程內容讓學生們了解不分組的用意是什麼，選填科系時會比較踏實。安宥科技李欣璇總經理： (1) 要多鼓勵學生實習，學生可在實習階段提前適應產業界規則，建議宣導學生要在大三前把必修學分修完，以方便大四時可以進行學年度之實習。 (2) 兵役問題常造成業界用人困擾，對許多產業用人造成影響，建議學校可向同學宣導在大一、大二利用暑假時先分段完成兵役義務。明莘科技林俊源總經理： (1) 目前同學程式設計會大量使用套件元件，造成創意不足，學校要多加強學生之電腦程式語言之基礎訓練。 (2) 數據分析與資料庫能力也很重要，電子系若要朝向AIoT領域發展，此類相關課程訓練是不可或缺的。
111/03/25	通過修訂108學年度入學之時序表之附註說明。通過修訂109學年度與110學年度入學之時序表與其附註說明。通過修訂111學年度入學之技優甄選管道入學之新生編為「箍桶式創新工程實務專班」，新增專班時序表。通過新增電子系111學年度入學(第19屆)時序表。自111學年度起將專業模組聚焦於「智慧聨網」模組與「半導體」模組。通過修訂111學年度入學博、碩士班課程時序表課程時序表。通過修訂111學年度入學國際學生博士班課程時序表。通過110學年度第二學期業師資格審查。
111/10/19	通過 111學年度第一學期業師資格審查。通過111學年度入學(第19屆)時序表。「嵌入式系統」於110學年度調整為選修課程，為維持必修學分總數達64學分，將「FPGA實務」調整為大三上學期必修課程。因應108課綱所強調「勞動權益」與「永續發展」兩大議題，本系預計於「環安衛概論」課程中納入相關內容。決議：勞工權益，建議由工學院統一規劃，加入環安衛課程，以符合108課綱。針對永續發展議題，不專門開課程，而以融入部份課程教學為主，讓學生修習課程時獲得基本概念，有興趣之學生可以去執行相關議題。
112/03/29	五專學制課程時序表之規劃，審議通過。 111學年度第二學期業師資格審查通過。通過112學年度入學之不分組課程時序表。通過112學年度入學箍桶式創新工程實務專班時序表。通過112學年度入學博、碩士班課程之時序表。通過112學年度入學國際博士班中、英課程之時序表。通過112學年度入學國際碩士班中、英課程之時序表。通過修訂109、110與111 學年度入學不分組及箍桶式創新工程實務專班之時序表附註說明。時序表備註欄加註「得完成至少一個跨領域學分學程或至少選修2門非本系課程」。訂定112學年度入學國際專修部之時序表，審議通過。
112/10/11	修正本系112學年度之碩士學制課程時序表之規劃，審議通過。訂定本系112學年度之重點產業日四技、碩士班學制課程時序表，審議通過。通過校外實習課程目標及對應專業核心能力指標審查通過112學年度第一學期業師資格

二、外迴圈執行情形

本系每年都召開「課程諮詢委員會議」，檢討本系課程規劃及畢業生核心能力是否滿足教育目標與業界需求，並透過對畢業校友問卷及其雇主問卷，藉以評估本系教育目標達成的情形，107-112 學年度IEET 諮詢委員會成員名單及重要決議如表8-2所示，詳細會議紀錄請參見附件8.2。

表8-2、107-112學年度課程諮詢委員會議成員名單及重要決議
課程諮詢委員會名單
姓名	服務單位	職稱	校友者請打勾	學界/業界	任期學年度
張志鴻	立志中學資訊科	主任		學界	107
許崇宜	雲林科技大學電機系	教授		學界
陳培殷	國立成功大學電資學院	副院長		學界
李仕雄	圓剛科技遠見實驗室	副理		業界
林俊源	明莘科技	總經理	V	業界
林天坤	晶元光電	經理		業界
王鳴立	台灣恩智浦半導體公司	經理		業界
陳啟文	鈉源企業	董事長	V	業界
吳信賢	無疆科技	總經理	V	業界
楊昆和	中正高工	電子科主任		學界	108
廖徳祿	國立成功大學工程科學系	特聘教授		學界
柯雅婷	奇美醫院	研發委員會主席		業界
王家輝	奇景光電公司	技術經理		業界
程子桓	立創光電公司	總經理		業界
張子明	台灣車用電子協會	副理事長	V	業界
王永昇	聯亞光電公司	經理	V	業界
邱珮嘉	捷拓科技公司	人資主管		業界
王鳴立	台灣恩智浦半導體公司	工程師		業界
林原誌	金工中心產業升級服務處	組長		業界	109
王允上	東勢高工電子科	主任		學界
陳培殷	國立成功大學	電資學院副院長		學界
吳信賢	無疆科技	總經理	V	業界
卓竹順	緯創資通公司元件產品事業	總經理		業界
羅慶忠	錸德科技新產品事業群	總經理		業界
吳伯昌	台灣半導體研究中心	課長		業界
許冠文	愛吠的狗娛樂公司	執行長		業界
何綺雯	聯華電子公司	人資專案副理		業界
江柏逸	聯亞光電公司	人資專員		業界
柯懿庭	祥誠科技公司	資深經理		業界	110
陳敬肯	明道高中	電子科主任		學界
繆紹綱	中原大學	電資學院院長		學界
莊為群	虎尾科技大學	副校長		學界
余晉昌	麗臺科技	副總經理		業界
郭俊雄	啟碁科技	研發副理		業界
陳林政	盛群半導體	經理		業界
施銘憲	立錡科技	技術副理		業界
林天坤	晶元光電公司	資深經理		業界
廖明沂	光寶科技	主任工程師		業界	111
陳幸雄	工研院數位轉型技術組	組長		學界
陳培殷	國立成功大學	資工系教授		學界
莊承鑫	國立中山大學	醫科所所長		學界
趙景松	臺南海事水產職業學校	電子科主任		業界
王永昇	聯亞光電公司	經理	V	業界
陳啟文	鈉源企業	董事長	V	業界
鄞秉霆	鷹律科技公司	副總		業界
張子明	台灣車用電子協會	副理事長	V	業界
林天坤	晶元光電公司	資深經理		業界
陳振杰	台灣積體電路公司	設備專案副理		業界	112
黃旭昌	群創光電公司	經理		業界
陳培殷	國立成功大學	資工系教授		學界
莊承鑫	國立中山大學	醫科所所長		學界
洪廷欣	成功大學附屬台南高工	電子科主任		業界
陳啟文	鈉源企業	董事長	V	業界
吳信賢	無疆科技	總經理	V	業界
王永昇	聯亞光電公司	資深經理	V	業界
張子明	台灣車用電子協會	副理事長	V	業界
程瑞曦	工研院南分院	數位長		業界
蔡松伯	沙崙科學城	辦公室副主任		業界

諮詢委員會會議
開會日期	會議重要決議
108/04/18	IEET第三週期認證之實地訪評委員改善建議之檢討與未來規劃，對於本系認真執行IEET認證工作，與會委員給予正面肯定，也針對所提檢討與未來規劃，期許本系能依IEET認證精神，持續循環檢討與改進。 107學年度的畢業系友與企業雇主對於本系之教育目標達成情況與重要性問卷結果與檢討。依調查結果，教育目標之重要性受到系友與企業雇主認可，目前不做修訂。針對教育目標達成情況，量化指標雖低於重要性，其結果大致符合預期，其中培育學生學理基礎與實務能力仍要依IEET認證精神，持續循環檢討與改進。通過108學年度課程時序表。通過108學年度電子系「箍桶式創新工程實務」專班時序。同學在Capstone課程各項核心能力的達成分數平均都超過80分，證明本系的畢業生都具備EAC2024的核心能力。特別是核心能力1：具備運用電子專業知識解決工程問題之能力，該項成績達83.4分。這樣的結果一點都不令人意外，這可由同學參加國內外競賽獲獎超過150件，以每獎項平均3位參賽同學估計，每年平均達450得獎人次，除以220人，代表每位同學平均可以獲得2個以上的獎項，由於本系同學的實作水準極高，反映在核心能力評量分數上當然會顯現出好的成績。
109/04/22	IEET認證107學年度的應屆畢業生核心能力達成情況問卷結果與檢討。107學年度大學部應屆畢業生核心能力達成度量化分數大都在3.9至4.0分，其結果大致符合預期。應是這幾年系上獲得教育部技職再造計畫2500萬元與技職優化計畫2000萬元補助強化學生專題製作Capstone課程之成效。107學年度研究所應屆畢業生核心能力達成度量化分數大都在4.1至4.5分，與各學年度差異不大，大致上本系之畢業生尚能達成所訂定之核心能力，仍要依IEET 認證精神，持續循環檢討與改進。 IEET認證108學年度的畢業系友與企業雇主對於本系之教育目標達成情況與重要性問卷結果與檢討。數據顯示大學部與研究所畢業系友以及企業雇主都認同本系教育目標之重要性，量化指標平均值在4.5以上(量化指標數值為1至5，數值越高越好)。但是達成度之量化指標平均值在4.2左右，稍低於重要性的4.5，這表示畢業系友與企業雇主都認為本系畢業之同學在教育目標上尚有努力的空間。特別是大學部畢業生在教育目標第二項「學理與實務兼備，結合產業發展與前瞻科技，致力於電子技術之發展與應用」部分可以反饋大學部課程規劃與訓練可以再強化，此結果與IEET訪視委員加強運用數學、科學之基礎學理能力相建議方向一致。審查108學年度與109學年度入學之課程時序表。經過委員們交換意見與討論，建議增加「專利解析」以強化學生對於專利布局的體認並有助於未來的就業發展，另外檢視必修課程之分析結果(數學12 學分，基礎科學24 學分，合計36 學分)，已符合IEET 認證規範 4 課程學分數之要求(數學及基礎科學須各9 學分以上，總合要高於32 學分)，決議通過本課程時序表。審查108學年度與109學年度入學之電子系「箍桶式創新工程實務」專班時序表。經過委員們交換意見與討論，認同新工程教育方法實驗與建構計畫之精神與課程規劃，但也建議增加「專利解析」以強化學生對於專利布局的體認並有助於未來的就業發展，另外檢視必修課程之分析結果(數學12 學分，基礎科學24 學分，合計36 學分)，已符合IEET 認證規範 4 課程學分數之要求(數學及基礎科學須各9 學分以上，總合要高於32 學分)，決議通過本課程時序表。本學年度共有57組同學通過實務專題(二)課程，另有4組同未能通過，通過的各組除了少數發表研討會論文外，其他各組均完成實作成果作品、參加國內外競賽並繳交書面報告書。同學在各項核心能力的達成分數平均都超過80分，證明本系的畢業生都具備EAC2024的核心能力。特別是核心能力1：具備運用電子專業知識解決工程問題之能力、核心能力2：執行工程實務所需之電腦與資訊能力，這兩項成績都超過83分。在這個課程中，學生所探討的通常是實際、但非常見、非一般性的工程問題，因此沒有顯而易見的處理方式。學生通常藉由小組分工，除了透過發掘研究文獻，尚有現場探勘及執行實驗等內容，嘗試尋求解決問題的方法。這些過程讓學生不僅可整合運用所學知識，且可累積參與計畫的經驗、培養團隊合作的精神，及接觸專業倫理所可能涉及的議題。
110/07/09	IEET認證108與109學年度的應屆畢業生核心能力達成情況問卷結果與檢討。 (1) 核心能力108年指標低於前幾年，因為少子化問題學生素質下降很多，對學生教學、要求上、觀念上都要做調整 (2) 目標策略太籠統，會沒有明確的推動方式，宜思考之 (3) 108學年度的目標一至五核心能力比較低，學生的興趣都不一樣，總結兩個面，第一部份，設計面要更加強專業。第二部份，實習方面，大三大四實習課程慢慢去導入開發學生的興趣，最後的核心能力統計成績應該會不錯的。現在要有更進階、研發人才，我們會更加期待應用面加深的課程，想辦法引起學生的興趣，讓學生投入這領域。 IEET認證109學年度的畢業系友與企業雇主對於本系之教育目標達成情況與重要性問卷結果與檢討。 (1) 學校教的基礎課程要加強，例如:單晶片實務的應用，現在學校所教的都是 Arduino或是高階課程，沒有基礎理論課程後，造成後面在學的時候基礎知識不足 (2) 加強培養溝通力、團隊能力，在產線工廠比較重要 (3) 積體電路合成、APR這類的門檻並不是很高，假設有一些課程安排的話，也可以和公司做建教合作，學生可以從事這行業，填補目前這一塊人力需求，相信對學生在職場的競爭優勢比較簡單 (4) 技職學校出去的學生在業界接受度蠻高的。在跨團隊溝通上這部份在學校比較少學的，自我表達及跨團隊的溝通上有機會可以再多加強，譬如使用簡報表達自已的溝通方式、工作範疇及專業領域，可以透過簡報方式去展現出來。觀察108與109學年度畢業生核心能力自評調查分數較107學年度呈現下降趨勢，可能有兩個因素，一者是受疫情影響教學成效；再者是受到少子化的影響，本系招收到的學生整體程度逐漸下滑。這樣的結果說明了過去的教學方法或設備已經沒辦法適用於現今學生的學習。為了提升學生有效地學習成效及成果，適度地調整或改變教學的方式與環境勢在必行。
111/07/14	IEET認證110學年度的大學部與研究所應屆畢業生核心能力達成情況問卷結果與檢討。 (1) 檢視大學部核心能力的分析，特別針對核心能力1至5進行檢討，這幾個核心能力的訓練與在學4年之課程授課較為相關，近年推動創新教學，110學年度此五項核心能力的問卷量化分數已經回升到以往的水準。持序改進策略為持續推展創新教學，並強調敘事力與跨域整合能力之訓練。同時繼續強化學生專題製作Capstone課程，希望在計畫資源挹注下，學生核心能力之訓練可以維持並改進，使得畢業生之九大核心能力可以更紮實。 (2) 檢視研究所核心能力的分析，核心能力2及核心能力4與基礎課程理解能力及數據分析整理較為相關，針對的核心能力2及4的檢討結論為，加強學生在基礎課程的理解，特別是系統層級和電子電路元件的熟悉。另外於專題研討課程中書面或口頭提報中加入數據分析整理及邏輯能力之訓練。 IEET認證110學年度的畢業系友與企業雇主對於本系之教育目標達成情況與重要性問卷結果與檢討。依調查結果，教育目標之重要性受到系友與企業雇主認可，目前不做修訂，其中培育學生學理基礎與實務能力仍要依IEET 認證精神，持續循環檢討與改進。相較於109學年度，這一屆的畢業生的核心能力達成率已有提升，其中以核心能力4及8有較明顯的提升，但是核心能力2卻明顯的下降，值得注意。系上目前在推物聯網課程，請任課教師加強要求同學撰寫電腦程式，以提升電腦與資訊能力。
112/07/06	IEET認證111學年度的大學部與研究所應屆畢業生核心能力達成情況問卷結果與檢討。 (1) 針對畢業生對自己創新能力信心不足的部分，除了將於課程中應用設計思考的教學模式，本系所通過之教育部新工程教育方法實驗與建構計畫第二期【A+類計畫】，預計舉辦多場設計思考類型的工作坊，應能藉此強化學生創新能力的訓練。 (2) 少子化趨勢下，訓練學生的基礎學識能力將以個別化與差異化的方式，瞭解學生的問題，配合學生的素質來訓練就業的能力，並對未來工作領域強化實作教學。 IEET認證111學年度的畢業系友與企業雇主對於本系之教育目標達成情況與重要性問卷結果與檢討。很高興畢業系友與企業雇主對於本系之教育目標達成情況多有肯定，未來會持續努力精進教學，同時增加問卷回收份數，以強化分析的信心指數。這兩年學生程度下降的速度越來越快，學生對理論課不感興趣，因此實作課越來越重要，透過實作讓學生學習的效果優於課堂講解理論。今年學生核心能力的加權平均值雖然還有80分，但是卻是歷年來最低的，值得警惕。老師在帶專題時要更加努力，盡量用學生帶學弟的方式執行，應該會更有效果。
113/06/14	107-112學年度的大學部與研究所應屆畢業生核心能力達成情況問卷結果與檢討。 107-112學年度畢業系友與企業雇主對於本系之教育目標達成情況與重要性問卷結果與檢討。針對學生程度下滑的問題，系上已有老師採用ChatGPT進行教學，建議系上可以舉辦相關的教學研討會，分享使用AI改善教學的成效。南台的學生在業界有不錯的口碑，希望學校要繼續好好的培育學生，保持得來不易的高評價。配合EAC2024認證規範修訂版，修訂大學部核心能力，新增永續發展及資訊倫理兩項核心能力。為了能確保Capstone 課程達設定目標之具體策略，系上應持續堅持下列做法： (1) 老師指導專題的組數以不超過4組為原則，避免因收太多組專題而無力指導。 (2) 專題的品質，包括「實務專題研究規劃書」、「專題製作完整報告書」及「完成之專題作品」都必須經過系學術委員會審核通過，由學術委員做為指導老師嚴格要求學生的後盾。 (3) 鼓勵專題生進入實驗室跟碩士生共同研究，讓同學可以製作更完整且難度更高的作品。本措施同時也有助於留下優秀學生未來就讀系上研究所。 (4)「專題作品」必須參加國內外競賽才具有期末口試的資格，若未參加競賽則專題即無法通過，透過寓教於樂的競賽方式提升學生的學習興趣及專題水準。